2024年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)課考試大綱

2024年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)課考試大綱：

為了全面貫徹落實黨的教育方針，適應(yīng)國家與社會對學(xué)前教育改革發(fā)展的要求，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，人格健全，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，掌握較扎實的學(xué)前專業(yè)保教知識和技能，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和社會發(fā)展的需要，具有良好的思想政治素質(zhì)和科學(xué)與人文素養(yǎng)、高尚的師德修養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識和能力、具有可持續(xù)發(fā)展專業(yè)動力，能在幼兒園（托兒所）等保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及社區(qū)服務(wù)等其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事幼兒保教、研究、咨詢、培訓(xùn)和管理等方面工作的有較寬適應(yīng)性、實用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門人才。本考試大綱依據(jù)安徽省招生考試院的相關(guān)通知，以及省教育廳相關(guān)專升本工作的文件要求，對學(xué)前教育專升本專業(yè)考試大綱進(jìn)行編制與修訂。旨在考查應(yīng)試者能否較為系統(tǒng)地了解、認(rèn)識、掌握學(xué)前教育中最基本的理論知識的專業(yè)理念。全面考核學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)以及能力要求，以確保考試選拔的科學(xué)性和公平性，從而挑選具備一定學(xué)前教育專業(yè)從業(yè)素養(yǎng)的專科畢業(yè)生，進(jìn)一步接受學(xué)前教育本科階段的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能教育。

本《考試大綱》由安徽文達(dá)信息工程學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

科目一學(xué)前教育學(xué)Ⅰ.考核目標(biāo)與要求依據(jù)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材版本，《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，它涵蓋幼兒園保教工作主要內(nèi)容，偏重研究幼兒教育一般活動規(guī)律及指導(dǎo)理論等問題，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從事學(xué)前教育工作和繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。《學(xué)前教育學(xué)》的考核目標(biāo)與要求包含5個方面：（1）理解學(xué)前教育的概念和重要性，學(xué)生需要理解學(xué)前教育的定義和背景知識，以及學(xué)前教育對幼兒發(fā)展的重要性；（2）理解學(xué)前教育的理論框架，學(xué)生需要掌握學(xué)前教育的主要理論框架，如蒙臺梭利教育、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論等，并能分析和評價這些理論的優(yōu)劣之處；（3）掌握學(xué)前教育的核心內(nèi)容和方法：學(xué)生需要熟悉學(xué)前教育的核心內(nèi)容，如幼兒的認(rèn)知、語言、社交和情感發(fā)展等，并能靈活運用各種教學(xué)方法和策略來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；（4）學(xué)會設(shè)計和評估學(xué)前教育活動：學(xué)生需要具備設(shè)計和組織學(xué)前教育活動的能力，如設(shè)計活動計劃、選擇適當(dāng)?shù)慕滩暮徒叹撸⒛苡行гu估幼兒的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況；（5）培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德：學(xué)生需要培養(yǎng)對學(xué)前教育工作的熱情和責(zé)任心，遵守職業(yè)道德規(guī)范，尊重幼兒的個體差異，并能與幼兒的家庭和社區(qū)合作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。考試參考書目：《學(xué)前教育學(xué)》（第二版）（書號9787303247103）朱宗順，陳文華，北京師范大學(xué)出版社，（2019年6月）。

Ⅱ.考試范圍與要求1.科目范圍和素養(yǎng)

學(xué)前教育學(xué)的科目范圍包括學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)、幼兒教育與教學(xué)方法以及幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的概念、歷史、重要性和理論框架，了解學(xué)前教育對幼兒發(fā)展的作用。幼兒教育與教學(xué)方法方面，學(xué)生需要掌握學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方法，能夠有效地組織和實施幼兒教育活動。幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，包括具備理論素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、團(tuán)隊素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)是學(xué)前教育學(xué)生必備的能力，能夠為他們成為優(yōu)秀的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生可以掌握理論知識，具備實踐經(jīng)驗和技能，具備創(chuàng)新思維和合作精神，同時遵守職業(yè)道德和規(guī)范，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。2.考查內(nèi)容分類列舉

1）學(xué)前教育理論和歷史：包括學(xué)前教育的概念、發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)以及各個理論框架的特點和應(yīng)用。2）幼兒教育教學(xué)方法：包括設(shè)計和組織幼兒教育活動的方法、策略和技巧，如教學(xué)計劃的制定、教材選擇與教具運用等。3）幼兒教師專業(yè)發(fā)展：涉及幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、教育研究和終身學(xué)習(xí)等方面的知識和技能。3.相關(guān)內(nèi)容

1）考查學(xué)生對學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)和發(fā)展歷程的了解，包括學(xué)前

教育的概念、重要性、影響因素、發(fā)展趨勢等方面。2）考查學(xué)生對幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評價等方面的了解，以及如何設(shè)計和組織幼兒教育活動。3）考查學(xué)生對幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、教育研究和終身學(xué)習(xí)等方面的了解，以及如何進(jìn)行自我成長和提升的能力。4）考查學(xué)生對幼兒園管理、組織、課程設(shè)置、家校合作等方面的知識，以及幼兒教育活動的評估和記錄方法。補(bǔ)充說明

1）考試形式：閉卷考試；

2）試卷結(jié)構(gòu)：側(cè)重理論與應(yīng)用的考查；3）試題類型：命題設(shè)計；

4）分值分布：滿分為150分；

5）題型示例：填空題、單選題、名詞解釋、簡答題和論述題或案例分析題。科目二學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)Ⅰ.考核目標(biāo)與要求學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門對幼兒心理和行為發(fā)展進(jìn)行深入研究的科目，其考核目標(biāo)和要求主要包括以下幾點：（1）掌握幼兒發(fā)展的階段和特點，了解幼兒發(fā)展的階段和特點，包括身體和運動、認(rèn)知、語言、社會和情感等各個方面的發(fā)展規(guī)律、特點和變化趨勢；（2）理解幼兒行為的原因和表現(xiàn)：了解幼兒行為背后的原因和表現(xiàn)，包括幼兒可能出現(xiàn)的情緒問題、自我概念、性別認(rèn)同、道德和價值觀等方

面的表現(xiàn)和發(fā)展；（3）掌握評估幼兒發(fā)展的方法：學(xué)習(xí)如何使用觀察、記錄、測試等方法對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評估，包括發(fā)展評價工具的選擇與應(yīng)用；（4）理解幼兒發(fā)展與教育的關(guān)系：學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展與教育之間的關(guān)系，了解教育對幼兒發(fā)展的影響，掌握如何在學(xué)前階段開展幼兒教育的方法和策略；（5）發(fā)掘幼兒個體差異和多元性：學(xué)習(xí)如何發(fā)掘幼兒的個體差異和多元性，而不是僅關(guān)注發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢，了解如何為每個幼兒提供個性化的教育支持和幫助。考試參考書目：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（書號9787303002313），陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，（2013年9月）。Ⅱ.考試范圍與要求1.科目范圍和素養(yǎng)

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門研究幼兒心理和行為發(fā)展的學(xué)科，其科目范圍包括幼兒發(fā)展的階段和特點、幼兒行為的原因和表現(xiàn)、評估方法、教育與發(fā)展的關(guān)系等方面的內(nèi)容。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)跨學(xué)科和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，以滿足幼兒教育的需求。首先，學(xué)生需要了解幼兒發(fā)展的不同階段和特點。這包括幼兒身體和運動發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言發(fā)展、社會和情感發(fā)展等各個方面。學(xué)生需要理解幼兒在不同發(fā)展階段的行為表現(xiàn)和心理特點，以及這些發(fā)展階段的相互關(guān)系和連續(xù)性。其次，學(xué)生需要學(xué)習(xí)幼兒行為的原因和表現(xiàn)。這包括了解幼兒可能出現(xiàn)的情緒問題、自我概念、性別認(rèn)同、道德和價值觀等方面的表現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生需要了解幼兒行為背后的原因和動機(jī)，以及如何通過教育和支持來促進(jìn)幼兒的積極發(fā)展。另外，

學(xué)生需要掌握評估幼兒發(fā)展的方法。這包括學(xué)習(xí)如何使用觀察、記錄、測試等方法對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評估，以了解幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展水平和潛力。學(xué)生需要掌握評估工具的選擇和應(yīng)用，并能夠準(zhǔn)確地解讀評估結(jié)果。此外，學(xué)生還需要理解幼兒發(fā)展與教育的關(guān)系。他們需要了解教育對幼兒發(fā)展的影響，并掌握如何在學(xué)前階段開展有效的幼兒教育。學(xué)生需要研究和了解不同的教育方法和策略，以幫助幼兒獲得全面的發(fā)展和提供個性化的教育支持。最后，學(xué)生需要培養(yǎng)跨學(xué)科和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。幼兒發(fā)展心理學(xué)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科的知識和理論。學(xué)生需要具備學(xué)科綜合能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和實踐技能。

2.考查內(nèi)容分類列舉

1）幼兒心理與行為發(fā)展規(guī)律：考查學(xué)生對幼兒心理和行為發(fā)展的認(rèn)知水平，包括身體和運動、認(rèn)知、語言、社會和情感等各個方面的發(fā)展規(guī)律、特點和變化趨勢。

2）幼兒教育與幼教實踐應(yīng)用：考查學(xué)生對幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評價等方面的了解，以及在實際幼教實踐中的應(yīng)用與解決方案。

3）跨學(xué)科知識融合和創(chuàng)新思維能力：考查學(xué)生對學(xué)前教育學(xué)科、心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)等學(xué)科的綜合化掌握能力，以及創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力。

3.相關(guān)內(nèi)容

1）考查學(xué)生對幼兒各個發(fā)展領(lǐng)域的特點與規(guī)律的理解，包括身體和運動、語言、認(rèn)知、社會情感發(fā)展等方面，能夠解釋幼兒的一些心理和行為現(xiàn)象。

2）考查學(xué)生對不同幼兒教育實踐方法和策略的了解，如活動設(shè)置、教具調(diào)配、師生互動等，知道如何進(jìn)行教育評價和反饋，以提高幼兒的發(fā)展能力。

3）考查學(xué)生對幼兒行為問題和幼兒心理問題的理解，如注意力缺陷、過度活躍或內(nèi)向退縮、焦慮、壓力、自我概念、性別認(rèn)同、心理健康等問題，并學(xué)會如何對這些問題進(jìn)行評估、干預(yù)和處理。4）考查學(xué)生跨學(xué)科知識綜合能力，了解與發(fā)展心理學(xué)相關(guān)的其它學(xué)科領(lǐng)域，如神經(jīng)心理學(xué)、發(fā)展生物學(xué)、性別研究等，以提高跨學(xué)科綜合應(yīng)用的能力。補(bǔ)充說明

1）考試形式：閉卷考試；

2）試卷結(jié)構(gòu)：側(cè)重理論與應(yīng)用的考查；3）試題類型：命題設(shè)計；

4）分值分布：滿分為150分；

5）題型示例：填空題、單選題、名詞解釋、簡答題和案例分析題。